不多時(shí)，李青玄便已經(jīng)走到竹林所在的范圍之內(nèi)，完全踏入其中。

這竹林的范圍頗大，算起來(lái)如果把二十四班所有的教室疊在這里蓋三層是夠用的，只不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)有蓋房子的時(shí)間。

但是有竹子在這里，又需要蓋什么房子呢？那根本就是對(duì)環(huán)境的破壞，就在這里弄個(gè)簡(jiǎn)易的道場(chǎng)就好了，也不用多復(fù)雜，直接利用地利就可以構(gòu)建出道場(chǎng)的輪廓，至于細(xì)節(jié)其實(shí)可以不用太講究，就讓原來(lái)怎么樣的現(xiàn)在還是怎么樣好了。

不過(guò)要進(jìn)行粗略的勾畫(huà)，那還要費(fèi)一番功夫，所幸的是，李青玄有極速符和大力符，這兩張符咒雖然都是有時(shí)效限制的，但是效果絕對(duì)是不由分說(shuō)的，畢竟是仙人符咒，效果總應(yīng)該是差不了哪里去的。

在行動(dòng)之前還得先計(jì)算一下怎么排列才是最合理的，總不能夠連排列順序都沒(méi)有弄合理就把學(xué)校造出來(lái)了吧！

但說(shuō)實(shí)在的，李青玄真的不是什么適合思考的人，就算最近成績(jī)上升到了第一的位置，他還是不擅長(zhǎng)思考，想來(lái)想去還是照原來(lái)的樣子去做吧！那樣也能夠讓人適應(yīng)些。

學(xué)校原來(lái)的樣子在李青玄腦海里面很深刻，不過(guò)竹林里面生活著那么多的小動(dòng)物，又不好把他們從竹林里趕走。算了，就把小動(dòng)物們放在這里不用管它吧！反正竹林里面的大多數(shù)小動(dòng)物對(duì)人類都沒(méi)有什么敵意，都是人不犯我我不犯人的。

李青玄拿出了極速符和大力符，用法他以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那就是貼在身上，發(fā)揮作用后符紙自己會(huì)消散掉的，因此也不用擔(dān)心怎么處理掉用過(guò)的符紙。

極速符帶給他以現(xiàn)在的肉體境界所能夠承受的極致速度，大力符帶給他以現(xiàn)在的肉體境界所能夠承受的極致力量，可以說(shuō)這兩張符紙都是視使用者的肉體境界強(qiáng)大與否才能夠發(fā)揮多少威力的符紙。

僅僅只用了一會(huì)兒的功夫，這里的竹林就改造完畢了，他有校長(zhǎng)的電話，便用手機(jī)撥號(hào)撥過(guò)去通知校長(zhǎng)說(shuō)自己找到新的學(xué)校地址了，今天先叫校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)看看合不合適。

在知道了可以當(dāng)做新學(xué)校的地址以后，校長(zhǎng)就火急火燎的趕了過(guò)來(lái)，并看到了李青玄。

校長(zhǎng)第一時(shí)間和李青玄打了個(gè)招呼：“你好?！?/p>

李青玄也回應(yīng)道：“你好?！?/p>

隨后校長(zhǎng)就開(kāi)始觀察起這里來(lái)，在觀察了一段時(shí)間之后，喃喃道：“這里簡(jiǎn)直是太完美了，完全是純天然的學(xué)校，真不可思議，居然會(huì)有竹林天生是這種樣子，真是開(kāi)眼了。好了，這下子可也能夠繼續(xù)上下去了?！?/p>

隨即校長(zhǎng)就找到了李青玄，感激道：“真的是太感謝你了，看來(lái)我把那面樂(lè)于助人的紫金錦旗下發(fā)給你是沒(méi)有錯(cuò)誤的?！?/p>

“校長(zhǎng)，早日找到學(xué)校，我們也就能夠早點(diǎn)上學(xué)不是嗎？”李青玄如此問(wèn)道。

校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)即就把那幾個(gè)教師全部都叫了過(guò)來(lái)，并和他們說(shuō)道：“接下來(lái)，你們就要在這里上課了，怎么樣？沒(méi)有意見(jiàn)吧！”

一個(gè)叫張科的科學(xué)老師回應(yīng)：“沒(méi)有意見(jiàn)，這里的環(huán)境非常的好，很適合做實(shí)驗(yàn)?！绷硗?，其他人也是贊同的態(tài)度。

這時(shí)李青玄走了過(guò)來(lái)，站到老師們和校長(zhǎng)的中間，提出了自己的建議：“我認(rèn)為，在這里不能夠抽煙，這里是純天然環(huán)境，如果抽煙的話，一不小心，那可是會(huì)引發(fā)森林大火的，這里算是道場(chǎng)，當(dāng)然也可以供給學(xué)生用作學(xué)習(xí)之用?！?/p>

校長(zhǎng)聽(tīng)得李青玄所說(shuō)的話，看了看周圍的環(huán)境，沒(méi)有多想什么，當(dāng)即就點(diǎn)頭答應(yīng)了這件事情，并說(shuō)道：“我會(huì)注意的。”

在其他人看來(lái)，作為一個(gè)校長(zhǎng)，聽(tīng)從學(xué)生的建議這絕對(duì)是一件很可笑的事情，甚至還有點(diǎn)荒唐，但如果是正確的建議呢？那還能是荒唐嗎？顯然不能，這個(gè)時(shí)候他有這種反應(yīng)是很正確的。

學(xué)校換了個(gè)地方，這需要重新安排一下很多事情，所以這星期還不能馬上上課，只能等到下星期才能上課，另外學(xué)生們還得平復(fù)一下被地震驚擾的心情，如果馬上上課的話，效率肯定是不好的。

想來(lái)那些不想上課的學(xué)生們?nèi)绻懒藢W(xué)校在李青玄的影響下快速找到新校址的話，恐怕還會(huì)怨恨李青玄，不過(guò)他們卻是沒(méi)有想到如果校址晚點(diǎn)時(shí)間再找到的話，他們就很有可能要復(fù)讀一年的時(shí)間。

此時(shí)，那些書(shū)呆子自然是在家里看書(shū)，學(xué)校塌沒(méi)塌都不關(guān)他們的事情，他們只知道看書(shū)。而其他的學(xué)生有部分的確為學(xué)校倒塌而歡呼雀躍，他們是被父母逼著上高中的，這又不是他們自愿的。

回到家里以后，李青玄給煉丹童子發(fā)送了消息：“今天我把極速符和大力符都用了，你那里還有沒(méi)有存貨了？”

煉丹童子：“沒(méi)有了，如果你還想要的話，必須去玉帝命人開(kāi)設(shè)的天庭符紙商店去購(gòu)買才行，不過(guò)我建議你還是買符紙大全比較好，然后再買一只仙毫，專門(mén)用來(lái)繪制符咒的那種仙毫，那樣你就能夠自己繪制符咒了?！?/p>

李青玄：“可是我不知道天庭符紙商店怎么打開(kāi)啊！有什么特殊的開(kāi)啟方法嗎？”

煉丹童子：“對(duì)了，你的溝通工具還沒(méi)有升級(jí)，所以不能夠打開(kāi)天庭符紙商店，你要自己獲得仙功，然后再注入進(jìn)去才能夠?qū)贤üぞ呱?jí)?！?/p>

李青玄：“自己獲得仙功？別人贈(zèng)送的都不行？”

煉丹童子：“是的，因?yàn)閯e人贈(zèng)送的仙功畢竟不是你依靠自己的力量所獲得的仙功?！?/p>

李青玄：“自己怎么獲得仙功？”

煉丹童子：“做善事，多做善事，而作惡會(huì)扣仙功?！?/p>

李青玄：“我明白了?！?/p>

得到仙功不容易??！做善事李青玄也經(jīng)常在做，比如說(shuō)扶老人過(guò)馬路，給老人讓座，把自己的食物分給饑餓的小鳥(niǎo)。

但是，做了這么多善事還是沒(méi)有滿足溝通工具升級(jí)的條件，也許是次數(shù)還太少的原因，算了算了先不管了，等到該升級(jí)的時(shí)候，溝通工具自然就是會(huì)升級(jí)的，這事急不來(lái)。