這種感覺就好像是瀕臨渴死的魚兒，已經(jīng)找到了水源，得到一種新生活。

很快，數(shù)學(xué)老師便發(fā)現(xiàn)了張妍妍的聰慧之處，只要稍微講解一下，她就能舉一反三，這種很學(xué)生不應(yīng)該在十九班。

其實(shí)，不止數(shù)學(xué)老師有這個(gè)想法，就連其他學(xué)科的老師都向劉永反映，并且，要求給張妍妍轉(zhuǎn)到四班，目前，張妍妍的成績是穩(wěn)穩(wěn)能夠進(jìn)入四班的。

“老師，我不愿意去四班，我想留在十九班，我覺得十九班的同學(xué)很好?！睆堝瞄_了劉永的辦公室。