“寫(xiě)、寫(xiě)了還這么小聲說(shuō)話？我還以為你沒(méi)寫(xiě)呢！”老師也故意學(xué)著戀戀說(shuō)話結(jié)巴的模樣兒說(shuō)。

低頭瞅了一眼戀戀那工工整整的字跡，倒是挺滿意她的作業(yè)。

老師一個(gè)個(gè)的查，大概哪個(gè)同學(xué)會(huì)哪道題，哪道題又沒(méi)寫(xiě)，她心里也是有個(gè)數(shù)的。

檢查了一圈兒，老師最后站在講臺(tái)上，“張成，去后面站著。”

張成拿起書(shū)來(lái)，一聲不吭的就直接去后面站著。