還沒(méi)開(kāi)學(xué)，導(dǎo)師就送了一份既能學(xué)習(xí)，又有工資拿到的工作，再聽(tīng)到導(dǎo)師的提醒，大家哪有不聽(tīng)的道理。

等施堯和周淮一離開(kāi)，階梯教室的氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。

“你們打算選哪個(gè)項(xiàng)目，我看了下，第二個(gè)DNA損傷響應(yīng)和修復(fù)機(jī)制項(xiàng)目挺合適我的？”

“哈哈哈哈我三個(gè)都可！”

“其實(shí)三個(gè)項(xiàng)目的大方向都差不了多少，畢竟施教授就是專(zhuān)長(zhǎng)這方面的，我研究過(guò)施教授的論文，這些應(yīng)該都會(huì)是我們未來(lái)三年的必修內(nèi)容之一?！?/p>