“其實(shí)如果我們能夠了解其中的這些理論的話，是根本就不需要把這些公式給背下來的，背下這些公式的話，只會(huì)讓我們變得更加的苦惱?！?/p>

“沒有這些公式作為干擾的話，你們的腦子里面要形成一個(gè)模式，那就像是你們?cè)谧鲆粋€(gè)數(shù)學(xué)的空間，這里是一個(gè)四維的空間，在你們面前就要有一個(gè)立體的形象。”

聽到這里的時(shí)候，在座的這些學(xué)生們也開始模擬著莊哲的這種方式，在你的腦海之中建立起了一個(gè)思維的形象來。

當(dāng)他們建立起這個(gè)思維形象的時(shí)候，眼神之中都是一股驚訝，老師到底是怎么做到這一點(diǎn)的？他是怎么能夠建立起這樣一個(gè)完美的模型。

“老師這實(shí)在是太神奇了，我們做夢(mèng)都沒有想到竟然還能夠通過這樣的方式來建立一個(gè)完美的模型，按照你這樣的方式的話，在我們的面前能夠出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)應(yīng)的空間......”

有些比較聰明1點(diǎn)的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)開始有空間感了，而且他的學(xué)生暫時(shí)還沒有他們?cè)谄疵倪M(jìn)行著探索。

那些教研員以及其他班級(jí)上的那些陣來聽課的數(shù)學(xué)老師，看到這一幕的時(shí)候也震驚了，他們每次在課堂上講些一些比較困難的數(shù)學(xué)課題的時(shí)候，大部分的學(xué)生都是透露出了一知半解的模樣。

其實(shí)這也是所有的學(xué)生所存在的一個(gè)通病，對(duì)于數(shù)學(xué)公式的話，存在著一種苦惱跟不愿意去接近，因?yàn)殡y度實(shí)在是太大了，你需要有一個(gè)強(qiáng)大的空間建立能力在自己的腦海之中，首先要模擬出一個(gè)空間模型來。

“你們嘗試用我這樣的方式......”

莊哲這個(gè)時(shí)候閉上了眼睛，開始在自己面前進(jìn)行了模擬的狀態(tài)，幾個(gè)學(xué)生也是模仿著他這樣的方式。

就連柳老爺子這個(gè)時(shí)候也把自己手中的紙皮全部都給放了下來，開始模仿莊哲的這種模式開始進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)莊哲的這種模式簡(jiǎn)直就是讓他覺得震驚。

他從來沒有想過在這種模式的運(yùn)轉(zhuǎn)之下，竟然能夠讓他面前立刻就出現(xiàn)了一個(gè)立體化的結(jié)構(gòu)，這個(gè)立體化的結(jié)構(gòu)可以充分的輔助著它進(jìn)行運(yùn)算。

睜開眼睛之后發(fā)現(xiàn)面前所有的學(xué)生都在做著同樣的動(dòng)作時(shí)，莊哲還是較為滿意的，再一看站在最后面的數(shù)學(xué)組長，這個(gè)時(shí)候的眉頭已經(jīng)緊皺在了一塊，就像是看著魔鬼一般盯著自己。

“好了，各位現(xiàn)在可以把手給放下來了，接下來我們要進(jìn)行下一步的運(yùn)算了，運(yùn)算的過程的話還是非常的復(fù)雜的，我現(xiàn)在要花費(fèi)好幾天的功夫，才能夠把這十幾張黑板全部都給寫滿，十幾張黑板上面涉及的就是整個(gè)運(yùn)算的全過程當(dāng)然了，這其中還存在著一些逆向思維的運(yùn)算，就是柳老爺子之前所提出來的問題，他身為數(shù)學(xué)界的態(tài)度掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，自然是要比我們這些學(xué)生要扎實(shí)的多?！?/p>

“在這方面的話，我的學(xué)生們還是存在著諸多的弊端的，但是我希望你們不要進(jìn)行放棄，你們?cè)谝庾R(shí)到自己存在的這些問題的時(shí)候，還應(yīng)該讓自己更加努力才對(duì)?！?/p>

同學(xué)們聽到這句話的時(shí)候，還能再繼續(xù)說些什么呢？只能夠感慨于自家老師，實(shí)在是太厲害了。

至少在這兩次上課的過程之中，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣比之前的時(shí)候提升了許多，其他老師在講課的時(shí)候枯燥乏味，黑板上出現(xiàn)的那些公式只有他自己能夠看得懂。

這就是一個(gè)數(shù)學(xué)家跟一個(gè)數(shù)學(xué)老師之間的區(qū)別，一個(gè)數(shù)學(xué)家未必能夠真真正正的教好自己手上的學(xué)生。

“確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的孩子呀，他剛才在進(jìn)行運(yùn)算的時(shí)候充分的應(yīng)用到了空間，時(shí)間多為各種理論?！?/p>

“在我們看來的話，數(shù)學(xué)是一個(gè)非常有趣的環(huán)節(jié)，但是對(duì)于諸多的學(xué)生而言的話，數(shù)學(xué)還是一個(gè)非?？菰锏牡胤?，他利用這種趣味的課堂互動(dòng)的模式，將學(xué)生徹底的帶入了這個(gè)環(huán)境之中?！?/p>

柳夫人這個(gè)時(shí)候是非常的滿意啊。

做完了今天的講題之后，莊哲直接把這黑板給收了起來，校長對(duì)莊哲的評(píng)價(jià)也異常的高，數(shù)學(xué)組長這個(gè)時(shí)候更加難受了。

到了下課時(shí)間，教官還是會(huì)到了自己的宿舍，不再接受外面任何的采訪。

校長辦公室。

數(shù)學(xué)組長帶著自己身后一批教研員隊(duì)的成員風(fēng)風(fēng)火火地趕了過來，在校長辦公室里面直接指責(zé)莊哲盜取了他們實(shí)驗(yàn)課題。

校長放下了自己手中的鋼筆，將著老花鏡給摘了下來，再看著面前的數(shù)學(xué)組長皺著眉頭說道：

“就現(xiàn)在這種情況來看的話我真的非常難以相信他會(huì)盜取你的課題，你知道嗎，莊哲現(xiàn)在已經(jīng)成為了我們整個(gè)學(xué)校的風(fēng)云級(jí)別的人物了，現(xiàn)在外界有不少的媒體以及一些科學(xué)界的大佬都在盯著，這里你也知道數(shù)學(xué)跟科學(xué)之間的關(guān)系非常的緊密，運(yùn)算是促進(jìn)科學(xué)最主要的方式?！?/p>

“而我們這個(gè)高等學(xué)府最拿的出手的也就是我們的數(shù)學(xué)專業(yè)了，如果莊哲真的能夠解放費(fèi)牛解說的話，對(duì)于我們整個(gè)學(xué)校而言的話，都是一個(gè)無上的榮耀?！?/p>

校長之所以說這么多話的原因，就是為了能夠告訴面前的數(shù)學(xué)組長，大家一榮俱榮，一損俱損，如果莊哲真的能夠獲得這番成就的話，對(duì)他們而言也是個(gè)好事。

畢竟都是從這個(gè)學(xué)校里面走出去的老師，到時(shí)候這座學(xué)校也會(huì)在他的手上發(fā)光發(fā)熱，說不定還能夠犧牲為世界第一流的高校。

“校長我們是非常認(rèn)真的跟您說的，我們之前在實(shí)驗(yàn)室里面做出的數(shù)學(xué)課題就被莊哲給盜竊了，所以我現(xiàn)在非常嚴(yán)重懷疑他在這個(gè)課題是從什么地方偷來的......”

校長皺著眉頭看著數(shù)學(xué)組長，他已經(jīng)不想再繼續(xù)發(fā)火了，但數(shù)學(xué)組長說的這句話還是讓他略微有些不爽。

“在沒有任何證據(jù)之前咱們可不能夠說這種話，我也知道對(duì)于莊哲這一次突然之間就引起了整個(gè)數(shù)學(xué)界關(guān)注的事情，你的心里是有些不滿意的?！?/p>