他們又看衣知，衣知是帶隊(duì)。

“聽滕老師的，不要再組合，這個(gè)太耗費(fèi)時(shí)間，從多角度進(jìn)行研究，運(yùn)行。”衣知說(shuō)。

中午，滕叫天和衣知坐在一起吃飯。

“這個(gè)是小山試驗(yàn)過(guò)的吧？”

“對(duì)，沒有找到結(jié)果。”

“那只能是用其它的方法再試一下。”

“你們讓他研究著，我再想想?！彪刑旄杏X特別的累，吃了兩口，回房間休息。

滕叫天休息一個(gè)小時(shí)后起來(lái)，坐在沙發(fā)上，喝茶，想著，那項(xiàng)少給的書中，對(duì)圖是有解釋的，解釋的文字，和其它的文字之間的距離是不一樣的，有的隔一個(gè)字的距離，有的隔兩個(gè)，有的隔三個(gè)，當(dāng)時(shí)滕叫天以為，是書寫的人，出現(xiàn)了什么情況，或者是出于某種原因。