池龍學(xué)院中級(jí)班第十五班的學(xué)生在教室里吵得火熱，第十五班是所有中級(jí)班里面最搗蛋最難教授的一個(gè)班。而瑞斯院長(zhǎng)就將十五班這個(gè)爛攤子扔給了亞倫。

隨著上課鈴聲響起，亞倫走進(jìn)教室。然而教室里沒(méi)有一個(gè)人在意亞倫的到來(lái)，繼續(xù)吵鬧，亞倫的年輕的外表讓這些搗蛋鬼自然將亞倫當(dāng)成了新來(lái)的同學(xué)。一眾搗蛋鬼發(fā)現(xiàn)上課半天也不見(jiàn)新老師進(jìn)來(lái)，于是開(kāi)始議論起那個(gè)傳說(shuō)中的新的魔法陣?yán)蠋煛?/p>

“唉，你們說(shuō)新老師不會(huì)被我們嚇住不敢來(lái)了吧？”

“哼哼，那是當(dāng)然?！?/p>

“我們要不要商量一下怎么整那個(gè)新老師？”

“我看就用上次那個(gè)方法吧?！?/p>

“不行，上次那個(gè)方法用過(guò)了沒(méi)意思，我們想個(gè)新辦法?！?/p>

“喂，那個(gè)新來(lái)的，你有沒(méi)有什么好主意？”有學(xué)員看見(jiàn)講臺(tái)上沉默的亞倫出聲問(wèn)道。

亞倫沒(méi)有接話繼續(xù)思考。他從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師的經(jīng)歷，而且瑞斯院長(zhǎng)也沒(méi)有告訴他該怎樣做。

亞倫本來(lái)就喜歡安靜的地方，所以一進(jìn)到教室里看到學(xué)員們吵成一團(tuán)他就止不住的不舒服，他現(xiàn)在唯一想做的就是趕快離開(kāi)這個(gè)地方。

“咦？你個(gè)新來(lái)的挺囂張啊。大家伙一起上，揍他?！眲偛砰_(kāi)口詢問(wèn)亞倫那個(gè)學(xué)員見(jiàn)亞倫并不理會(huì)自己勃然大怒，于是招呼同伴準(zhǔn)備收拾收拾亞倫。

亞倫對(duì)于那個(gè)學(xué)員的叫囂根本就不放在心上，只是轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)黑板，不再和那些令他不愉快的面孔相對(duì)。

然而，亞倫這個(gè)隨意的動(dòng)作在學(xué)員們看來(lái)就是完全的挑釁。這下子不僅是那個(gè)之前開(kāi)口和亞倫說(shuō)話的學(xué)員，就是其他剩下的人也都憤怒了，一股腦的涌向講臺(tái)，準(zhǔn)備給亞倫一個(gè)難忘的教訓(xùn)。

然而底下的混亂亞倫根本就沒(méi)有在意，繼續(xù)思考他所面臨的問(wèn)題。

所有學(xué)員沖向沒(méi)做絲毫準(zhǔn)備的亞倫，結(jié)果在距離亞倫三尺范圍時(shí)被一股無(wú)形的氣墻阻擋，前進(jìn)不了半步。

這正是那個(gè)月牙形吊墜的唯一能力，精神領(lǐng)域。

只有精神系魔法師才能施展的精神領(lǐng)域，亞倫精神力達(dá)到了圣階巔峰，按說(shuō)應(yīng)該可以施展領(lǐng)域了。

但是因?yàn)榫裣的Хㄊ?，而亞倫的精神力是自然成長(zhǎng)而致，所以并不會(huì)施展精神領(lǐng)域。不過(guò)有了月牙形吊墜之后，亞倫施展精神領(lǐng)域竟然毫無(wú)滯澀，有股渾然天成之感。

其實(shí)月牙吊墜在無(wú)盡歲月前精神系魔法還存在之時(shí)，是一個(gè)雞肋一般的魔法器具。因?yàn)樵卵赖鯄嫳緛?lái)是煉制給圣階以下的人使用的，使得不到圣階的精神系魔法師能夠施展出圣階才能施展的領(lǐng)域，提前感悟領(lǐng)域的形成，幫助自己更快步入圣階。

結(jié)果由于操作失誤，煉制成功后的月牙吊墜卻只能是圣階級(jí)別的精神力才能夠使用，而圣階強(qiáng)者都可以自己使用領(lǐng)域，根本不需要這個(gè)吊墜。機(jī)緣巧合之下，卻是正好適合亞倫。

“你耍耐，竟然使用魔法器具?！?/p>

“對(duì)，你耍耐，收了魔法器具我們?cè)俦取?/p>

“哼，你用魔法器具擋住我們算什么英雄好漢?！?/p>

下面鬧哄哄的聲音不能引起亞倫絲毫的興趣，不過(guò)在聽(tīng)到擋住兩個(gè)字時(shí)，亞倫眼睛一亮。于是接下來(lái)亞倫開(kāi)始在黑板畫一副奇怪的圖案。

所有學(xué)員近不得亞倫的身，只能眼睜睜看著亞倫畫完。

亞倫在畫完該畫的東西后就轉(zhuǎn)身走出教室，并在教室外面順手布置了一個(gè)魔法陣。魔法陣的發(fā)動(dòng)需要魔法力引導(dǎo)，瑞斯院長(zhǎng)知道亞倫的情況，就送了他一些魔法力儲(chǔ)存瓶并用自己的魔力充滿，這樣亞倫就可以自己布置魔法陣了。

將魔法陣布置在教室門前，亞倫有試驗(yàn)院長(zhǎng)的想法是否有用的的意思，同時(shí)這也正是亞倫想到上課的辦法了，后來(lái)的事實(shí)證明亞倫的做法非常不錯(cuò)。

亞倫將有關(guān)走出這個(gè)魔法陣的東西都寫在黑板上，然后在教室外面布置好魔法陣，將學(xué)員困在教室里，只要用心看了黑板上的東西就可以走出魔法陣。

做完這一切，亞倫施施然離開(kāi)這里準(zhǔn)備去圖書館看看。

見(jiàn)到亞倫畫完圖離開(kāi)教室后，中級(jí)班十五班的學(xué)員們?yōu)榱诵箲?，將亞倫畫在黑板上的東西全部擦完。完全沒(méi)有注意到教室外面出現(xiàn)了一個(gè)魔法陣。

中十五班學(xué)員左等右等都不見(jiàn)老師到來(lái)，再加上已經(jīng)有一個(gè)離開(kāi)的榜樣（亞倫），都不打算再等，準(zhǔn)備出外面玩去了。然而，接著他們就發(fā)現(xiàn)了一件相當(dāng)坑的事情，教室外邊竟然被布置了魔法陣，他們，出不去了。

“那個(gè)家伙竟然如此肆無(wú)忌憚，竟然敢公然在教室門前布置魔法陣阻止我們離開(kāi)，實(shí)在太可恨了，咱們出去后就告訴學(xué)院，讓他吃不了兜著走?！?/p>

“似乎有些不太對(duì)??？”有人似乎想到了什么，開(kāi)始變了臉色。

“有什么不對(duì)？”

“他就是再大膽，也不敢公然在我們的教室門前布置一個(gè)魔法陣，除非......除非他不是學(xué)員?！?/p>

“不是學(xué)員？難不成他是老師？”一學(xué)員不以為然的說(shuō)道。

可是他卻發(fā)現(xiàn)其他人的臉色在他說(shuō)出這句話時(shí)瞬間都變了。

“他從進(jìn)來(lái)就一直在講臺(tái)上根本沒(méi)有準(zhǔn)備走下講臺(tái)。”

“那個(gè)阻攔我們的氣墻或許根本就不是什么魔法道具，而是......領(lǐng)域?！?/p>

亞倫剛才所作所為的細(xì)節(jié)這時(shí)候被想起，所有學(xué)員都是臉色大變。

“真是太可惡了，學(xué)校里什么時(shí)候有這么一位愛(ài)裝嫩來(lái)欺負(fù)學(xué)員的怪老師了？竟然還讓我們碰上了，真是太倒霉了?！?/p>

“等等，如果他是老師的話，那黑板上的是......”

“出去的方......方法？”

“都是你?！北娙藢⒚^對(duì)向那個(gè)擦掉板書泄憤的家伙。

“我我我，我怎么了，當(dāng)時(shí)你們不是也沒(méi)有反對(duì)嗎？”

“還敢狡辯？正好今天憋了一肚子火，大家揍他?！?/p>

“靠，你們真打。別......別......放過(guò)我......啊......”

“亞倫現(xiàn)在怎么樣了？”院長(zhǎng)辦公室里瑞斯院長(zhǎng)問(wèn)維恩老師道。

“這個(gè)......亞倫......亞倫老師現(xiàn)在在圖書館。”維恩老師對(duì)于那個(gè)少年竟然被院長(zhǎng)安排當(dāng)教師感到非常震驚，直到現(xiàn)在也沒(méi)有習(xí)慣稱呼亞倫為亞倫老師。

“哦，他竟然躲進(jìn)了圖書館，那群孩子早就跑的沒(méi)影了吧？”院長(zhǎng)對(duì)于那個(gè)最搗蛋的中十五班還是非常了解的。

“沒(méi)有，教室里沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)。不知道亞倫老師用了什么辦法，那些小子一點(diǎn)兒都沒(méi)有鬧騰?！本S恩老師對(duì)于亞倫的手段可是相當(dāng)佩服，就算是他自己，都不可能馴服那個(gè)搗蛋班。

“什么？有這回事？快帶我去看看?！痹洪L(zhǎng)有些急了，那群小子一個(gè)個(gè)天不怕地不怕的，到現(xiàn)在都沒(méi)有出現(xiàn)，難道是出事了？

和維恩老師一起來(lái)到中十五班前面，瑞斯院長(zhǎng)一眼就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)橫亙?cè)谥惺灏嗲懊娴哪Х?，臉色有些發(fā)黑。明明叫亞倫是來(lái)教授魔法陣的課程的，結(jié)果他卻在教室外面布置了一個(gè)魔法陣就不見(jiàn)人了，哪有這樣當(dāng)老師的。維恩老師也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)魔法陣，臉色微紅，本來(lái)以為亞倫有什么妙招馴服了那些搗蛋的家伙，結(jié)果竟然是這么的簡(jiǎn)單粗暴。

“去，去圖書館將亞倫給我找回來(lái)，這小子也太胡來(lái)了。另外你去叫其他的魔法陣?yán)蠋熯^(guò)來(lái)解除這個(gè)魔法陣?！比鹚乖洪L(zhǎng)開(kāi)始有些懷疑自己讓亞倫當(dāng)老師的做法是不是做錯(cuò)了。

維恩老師聽(tīng)從院長(zhǎng)的話去圖書館找亞倫，結(jié)果轉(zhuǎn)遍了圖書館連亞倫的毛都沒(méi)見(jiàn)到，詢問(wèn)圖書館守衛(wèi)的結(jié)果是亞倫沒(méi)有出去過(guò)。

一時(shí)之間找不到亞倫，沒(méi)辦法，維恩老師只能去辦另一件事情。而亞倫，此時(shí)卻正沉迷于書中的知識(shí)不能自拔。池龍學(xué)院的圖書館果然不是帝國(guó)可比啊，亞倫心里感慨。為了防止看書時(shí)被打擾，亞倫在自己周圍布了魔法陣，將自己隱匿起來(lái)，結(jié)果維恩老師從亞倫身邊走過(guò)都不知道。

“什么，竟然有這么完美的魔法陣。快說(shuō)，布置這座魔法陣的人在哪里，我要拜他為師?！敝惺灏嚅T前，一個(gè)白胡子老頭一把抓住維恩老師的衣服激動(dòng)的說(shuō)。

維恩老師無(wú)語(yǔ)的搖了搖頭，他想象著一位白頭發(fā)白胡子的老頭追著一位少年拜師的場(chǎng)景，不禁一陣惡寒，連忙收斂神思提醒道：“迪亞斯前輩，你還是先破了這個(gè)魔法陣放那群孩子出來(lái)再說(shuō)吧。”

“那群小子我早都看不慣了，要破陣你找別人去?，F(xiàn)在快告訴我布陣者是誰(shuí)？”迪亞斯誰(shuí)的帳也不買，繼續(xù)堅(jiān)持找出布陣人的來(lái)歷。

“這......他現(xiàn)在是中十五班的魔法陣?yán)蠋?，至于他在哪里，我也找不到?！本S恩老師無(wú)奈開(kāi)口。雖然迪亞斯的修煉等級(jí)不高，但是架不住人家活的時(shí)間長(zhǎng)啊。就算是如今的院長(zhǎng)，見(jiàn)了迪亞斯也得恭恭敬敬喊一聲前輩。

“哦，這樣啊，那他明天還會(huì)繼續(xù)來(lái)上課了？”迪亞斯問(wèn)道。

“呃......大概是吧。”維恩老師有些不確定的道。

“那好吧，我就在這里守著了。一定要等到他?！钡蟻喫瓜聸Q心道。

維恩老師只得離開(kāi)這里并且向院長(zhǎng)說(shuō)明發(fā)生的一切。

院長(zhǎng)估計(jì)明子軒是使用了某種魔法陣手段躲在圖書館里，以他圣階的魔法陣的造詣，一般的人還真找不到他。于是瑞斯院長(zhǎng)無(wú)奈道：“算了，不用找亞倫了。等明天他上課時(shí)你去截住他?！?/p>