“你們也別羨慕他，要都像他這種速度和解題思路，下回你們想要幾個老師都給，回教室去吧！”

很明顯，大獎和鼓勵獎的木雕不是一個級別的，個頭都大了不少。

羨慕壞了那些只拿到鼓勵獎的學生。

至于那些啥都沒有的，羨慕的哭了。

準備回去發(fā)憤圖強，好好學習了。

“我們要是有小劉老師這手藝就好了。”

“激勵手段只是一種模式，也可以通過其他的方式達成，就是營造一個競爭的氛圍...”