接下來的幾天，基本是前兩天情況的重復(fù)。

因?yàn)楦鞣N“意外”，李睿沒能順利完成任務(wù)。

老師則會(huì)耐心地寬慰他，帶著他重新制定計(jì)劃，思索著要如何努力，才能早起。

兩個(gè)人更是經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，聊著彼此的生活和想法。

在李睿心中，這位老師，儼然成為了他的半個(gè)朋友。

老師對(duì)他的捧殺和寬容，正好符合李睿的性格喜好。

憑借著他貧瘠的智商，更是絲毫沒看出老師的陰謀詭計(jì)。