王老師的聲音還在講臺上回響，他正在評講那道壓軸題。

他的語氣里充滿了贊賞，幾乎是把顧圓圓的解題步驟當成了標準答案在分析。

“......大家看，顧圓圓同學這里的輔助線做得非常巧妙，直接把一個復雜的立體幾何問題，轉化成了我們熟悉的平面幾何問題，這個思路，非常清晰，也非常有創(chuàng)造性......”

教室里安靜得可怕。