我和?；ㄍ瑢W一起去山區(qū)支教。

我熬夜為孩子們編寫教材，自掏腰包給他們買書本文具。

?；▍s每天只負責化妝拍照，發(fā)朋友圈，打造善良人設。

支教結束，有媒體來采訪。

?；ó斨R頭的面，聲淚俱下地說，那些教材是她寫的，那些書是她買的。

孩子們太小，說不清楚。同行的志愿者也被她收買。

她成了感動全國的“最美支教老師”，名利雙收。

我成了她口中那個“自私冷漠的陪襯”。

她不知道，我給孩子們買的書，每一本的扉頁上，都印著我的私人二維碼。

掃開，是我朗讀整本書的音頻，和一句：“嗨，寶貝們，我是林老師，希望你們喜歡我送的禮物?！?/p>

......

大巴車在盤山公路上顛簸了八個小時，終于停在了這個地圖上都沒有明確標注的村落——青石村。

我叫林溪，師范大學大三學生。

這個暑假，我報名參加了學校組織的支教活動。

同行的，還有我們學校的?；?，趙雅。

車門打開，泥土與草木的氣息撲面而來。

趙雅好看的眉頭立刻皺了起來，她下意識地用手扇了扇鼻子前的空氣。

我深吸一口氣，感受著這份來自大山的質樸。

村長和幾個孩子在村口迎接我們，孩子們黑黝黝的臉上，掛著怯生生的好奇。

趙雅很快調整好表情，她從行李箱里拿出早就準備好的糖果，臉上掛著完美的微笑，彎腰遞給孩子們。

“小朋友們好呀，姐姐給你們帶了糖吃。”

閃光燈亮起。

同行的另一個志愿者陳默，正舉著單反相機，對著趙雅一頓狂拍。

趙雅熟練地變換著角度，時而摸摸孩子的頭，時而攬住一個瘦弱的女孩，眼神里流露出恰到好處的“心疼”。

我默默地拎起自己的行李，走向村長給我們安排的住處。

那是一間土坯房，簡單，卻還算干凈。

安頓下來后，我做的第一件事，就是去學校看看。

所謂的學校，不過是三間漏風的瓦房，課桌椅是幾十年前的款式，坑坑洼洼，長短不一。

教室的角落里，堆著一些卷了邊的舊課本，很多都缺了頁。

這就是孩子們學習的地方。

我的心，像被一只無形的手揪緊。

晚上，趙雅在房間里敷著面膜，一邊和男朋友視頻通話，抱怨這里的蚊子太多，信號太差。

“親愛的，你看我臉是不是都過敏了？都怪這里的鬼天氣?！?/p>

我則在另一張床上，借著昏黃的燈光，攤開筆記本，開始規(guī)劃未來一個月的教學計劃。

這里的孩子，基礎太差，現有的教材根本不適用。

我必須為他們量身定做一套。