這幅畫(huà)很精致，小男孩穿著校服，在草地上肆意奔跑。

不遠(yuǎn)處有個(gè)女孩看著他，風(fēng)掀起她那條洗得泛白的長(zhǎng)裙，雙手交替垂在胸前。

可問(wèn)題在于，他們都沒(méi)有臉。

溫暖的畫(huà)面一下就變得有些詭異。

畫(huà)的背面有著一行娟秀的字體：

阿良，對(duì)不起。

“這畫(huà)筆是個(gè)鬼器?！?/p>

見(jiàn)方平有收獲，沈硯之趕忙湊了過(guò)來(lái)。

查看了片刻肯定的說(shuō)道。

露出一絲羨慕的神情。

但他并沒(méi)有動(dòng)任何的歪心思。

副本內(nèi)詭異贈(zèng)送的鬼器，是不能搶奪的，這是個(gè)大忌。

那名為周野的女孩又回到了墻角，從懷中取出個(gè)畫(huà)筆，再度對(duì)著墻角寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

“下去吧，找找看有沒(méi)有關(guān)于廁所的規(guī)則?！?/p>

方平率先走了下去，天臺(tái)已經(jīng)徹底搜查完畢，沒(méi)有遺漏的規(guī)則，不值得過(guò)久停留。

三樓的廁所所處位置是樓層最末端。

空無(wú)一人的走廊隨著兩人深入，燈光也愈發(fā)昏暗。

校園內(nèi)的學(xué)生都在遵守吃飯的規(guī)則，此時(shí)都在食堂。

但卻有嘩啦啦的水流聲從廁所中傳來(lái)。

門(mén)口擺放了個(gè)黃色塑料牌子，阻攔有他們進(jìn)入。

但方平卻毫不在意，隨意一腳將牌子踹飛。

塑料牌滾動(dòng)的噪音制止了廁所內(nèi)那群人的動(dòng)作。

五雙泛著血絲的眼睛看向了門(mén)口處。

方平掃視了下整個(gè)廁所。

五個(gè)霸凌者，加上地上渾身濕透的學(xué)生，在場(chǎng)一共六人。

那躺在地上的人就是阿野了，和畫(huà)像中那男孩的體型一模一樣。

臉色無(wú)比陰郁。

像是對(duì)一切都失去了希望。

霸凌者們的校服都比平常學(xué)生看起來(lái)極致不少，看起來(lái)倒是人模狗樣。

“滾出去?！?/p>

方平冷冷說(shuō)道。

幾人見(jiàn)狀，對(duì)視了一眼，同時(shí)嗤笑道：

“這個(gè)最底層的學(xué)生讓我們滾，你們聽(tīng)到?jīng)]。”

方平皺了下眉頭，上前推開(kāi)一人想要將阿良拉起。

但一時(shí)間竟然沒(méi)有推動(dòng)。

“你剛剛，對(duì)我們出手了對(duì)吧?！?/p>

為首那個(gè)身材高大的男生咧嘴笑了起來(lái)，身形變化的更為巨大。

很快便占據(jù)了整個(gè)廁所一小半的空間。

“你有身份嗎，你有背景嗎，你什么都不是就敢來(lái)幫助別人？”

他的嘴裂開(kāi)的弧度更大了，身上的皮膚因?yàn)樯聿牡呐蛎浂毫选?/p>

擠出的肌肉纖維甚至還散發(fā)微量熱氣。

他舉起右手，狠狠砸向方平。

方平不動(dòng)聲色，校長(zhǎng)的帽子出現(xiàn)在他的頭上，靈巧閃過(guò)了這次攻擊。

這股氣息他們極為熟悉，眾人頓時(shí)愣在了原地。

“你猜我什么身份，你猜我什么背景，你猜我敢不敢?guī)椭鷦e人。”

身材高大的男生也愣住了，任由方平將巴掌拍在他的臉上，一動(dòng)都不敢動(dòng)。

身材也恢復(fù)了原本的模樣。

“校，校長(zhǎng)好。”

“滾出去?！?/p>

聽(tīng)到這話，他們?nèi)玑屩刎?fù)，低著頭迅速跑出了廁所。

校長(zhǎng)帽子的耐久已經(jīng)歸零，這些霸凌者的氣息僅次于校長(zhǎng)。

糾結(jié)了一瞬，還是將其摘了下來(lái)。

這個(gè)帽子恐怕會(huì)給阿良一些不好的影響。

果然如他所料，阿良抖的更厲害了。

“別怕，有個(gè)女孩讓我把這個(gè)給你?！?/p>

將畫(huà)筆與畫(huà)紙遞了過(guò)去。

對(duì)方接過(guò)查看后，總算是沒(méi)有那么驚慌了。

稚嫩的小臉恢復(fù)了平靜，看他那神情，就像是一個(gè)小孩瞬間成為了一個(gè)大人。

不是像，方安利用體內(nèi)殘留的鬼氣敏銳的察覺(jué)到，他確實(shí)在瞬間年長(zhǎng)了幾歲。

連帶著個(gè)子都拔高了幾分。

盯著畫(huà)紙看了會(huì)，嘆了口氣。

隨后拿起畫(huà)筆在紙張上涂涂畫(huà)畫(huà)，神情無(wú)比專注。

方平湊了過(guò)去看了一眼，兩個(gè)孩子的臉都被繪畫(huà)出來(lái)。

都有著一雙明亮的眼睛，充滿了對(duì)未來(lái)生活的期望。

“你們是來(lái)要這個(gè)的吧。”

阿良從口袋中掏出了兩個(gè)泛黃的紙張。

正是他們需要的請(qǐng)假條，甚至上面已經(jīng)有了周老師的簽名。

“需要幫你做什么嗎？”

方平?jīng)]有白拿別人東西的習(xí)慣，詢問(wèn)道。

阿良盯著照片又看了片刻，將所有的東西全部歸還了回來(lái)。

“幫我送回去吧，麻煩了，我?guī)湍銈冎圃禳c(diǎn)動(dòng)靜，你們...趁機(jī)跑吧，這不是你們?cè)搧?lái)的地方，還有，門(mén)口的門(mén)衛(wèi)不要理會(huì)，將東西放在桌上直接離開(kāi)就行?！?/p>

他的神情極為落寞，方平接過(guò)東西想要給他一個(gè)擁抱。

畢竟在他看來(lái)，這只是個(gè)剛剛成年不久的孩子。

可他的手并未接觸到任何東西，僅僅穿透了一片空氣。

阿良笑了笑，似乎理解了他的意思，擺了擺手，示意兩人先走。

方平也只能順應(yīng)他的要求，先去將東西送給周野。

天臺(tái)上，周野這次沒(méi)有在墻上寫(xiě)字，而像是預(yù)感到兩人的到來(lái)，一臉期盼等待著什么。

見(jiàn)方平二人出現(xiàn)，趕忙湊了上來(lái)。

“阿良給你的，你看看吧?！?/p>

將東西接過(guò)，周野迫不及待的上手撫摸。

“他...他原諒我了，都是校長(zhǎng)逼的，對(duì)不起...”

周野抱著畫(huà)像，哭到不能自已。

一個(gè)念頭如閃電般劃過(guò)方平腦海。

先前尋找到的阿良與周野的信息，都是假的！

真相恐怕是校長(zhǎng)逼迫周野干了些什么，讓阿良誤以為他被背叛了。

這座校園，充滿了霸凌、不作為、甚至那些老師連本職工作都做不好??！

【接觸到黎明校園背后的真相，進(jìn)度90%，獲得抽獎(jiǎng)次數(shù)3

解鎖全新抽獎(jiǎng)?lì)愋?，降神卡牌（需要損耗三次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，僅僅在80%進(jìn)度后開(kāi)啟），是否抽獎(jiǎng)?！?/p>

【提示：終有惡人需要受到懲罰?！?/p>

惡人嗎...

要說(shuō)最大的惡人，就是那包容所有骯臟事物的校長(zhǎng)。

已經(jīng)有了通關(guān)的方法，沒(méi)有多想，方平果斷選擇了降神卡牌。

【降神卡牌：罰惡司鐘馗，依據(jù)“四不四無(wú)”原則（不忠、不孝、不悌、不信；無(wú)禮、無(wú)義、無(wú)廉、無(wú)恥）量刑，輕者受笞杖，重者墮入畜生道，耐久（1/1）】

轉(zhuǎn)身將一張請(qǐng)假條遞給沈硯之。

兩人沒(méi)有猶豫快速下樓。

轟隆一聲，行政樓那邊爆發(fā)出劇烈的響動(dòng)。

這應(yīng)該就是阿良說(shuō)的為他們制造的動(dòng)靜了。

方平回頭看了一眼。

行政樓大半的部位消失，整棟樓正在緩緩墜入池塘之中。

數(shù)不清的學(xué)生沖到了馬路上，茫然的看著這一切。

“還看，出去的路就在眼前了?！?/p>

沈硯之催促著他快些。

兩人很快到了門(mén)口。

沈硯之率先將請(qǐng)假條拍在桌上，頭也不回就沖了出去。

一道虛幻的門(mén)出現(xiàn)了一瞬將他吞沒(méi)。

門(mén)衛(wèi)似乎沒(méi)有想到有人會(huì)那么快動(dòng)作，看著后面的方平趕忙說(shuō)道：

“小子，你可千萬(wàn)別走，我和你說(shuō)......”

方平瞟了一眼門(mén)衛(wèi)，完全沒(méi)有理會(huì)。

他沒(méi)有直接出去，只是想看看阿良能否逃離，又或者能不能幫上些什么。

“又是你，又是你??！”

校長(zhǎng)的怒吼傳遍整個(gè)校園。

阿良又放跑兩個(gè)學(xué)生似乎刺激到了他。

他的聲音愈發(fā)癲狂。

“你喜歡救是吧，我讓你親眼看著他們死！對(duì)了，你還有個(gè)好朋友對(duì)吧...”