身為體育老師，眼看班里大多數(shù)學(xué)生小升初體育測試要掛科。

我自費(fèi)給學(xué)生發(fā)盲盒獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)他們的加強(qiáng)體育訓(xùn)練的積極性。

硬是把“體育困難班”帶成全員高分。

從前跑800米就擺爛的學(xué)生，現(xiàn)在主動(dòng)加練。

立定跳遠(yuǎn)總差2厘米的小姑娘，天天追著我要“打卡任務(wù)”。

期末體育考試，我們班平均分甩了第二名20多分。

成了全市首個(gè)“全員運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”的班級。

家長拍的體育課堂視頻在網(wǎng)上火了，我成了名副其實(shí)的“網(wǎng)紅老師”。

學(xué)校還特意開表彰會(huì)，讓我上臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)。

直到新來的轉(zhuǎn)校生，張明楷的媽媽深夜打電話,痛罵我。

“我家孩子沒抽到喜歡的奧特曼卡片，哭到半夜，你這是用玩具誘導(dǎo)孩子，不務(wù)正業(yè)！”

沒等我解釋，教育局的停職通知就到了。

......

班級群的消息提示音瘋狂響起。

我點(diǎn)進(jìn)去，張明楷媽媽的長文已經(jīng)置頂。

“各位家長，盲盒根本不是鼓勵(lì)訓(xùn)練，而是誘導(dǎo)孩子功利化！”

“我家明楷為了抽到奧特曼卡片，每天熬夜偷偷練跳繩，膝蓋都腫了！”

“而立定跳遠(yuǎn)才跳1.4米！這就是盲盒帶出來的‘好成績’！”

后面跟著一張?bào)w測成績單，紙上用紅筆寫著：“1.4米，不達(dá)標(biāo)”！

但其實(shí)，這是張明楷剛轉(zhuǎn)來我們班時(shí)，第一次測立定跳遠(yuǎn)的成績。

他之前在農(nóng)村小學(xué)，沒系統(tǒng)練過體育，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。

后來每次訓(xùn)練都在進(jìn)步，上周剛跳到1.8米，滿分線。

但他媽媽只字不提。

另一個(gè)家長跟著附和：“可不是嘛！我家王萌最近天天吵著要盲盒，不給買就鬧脾氣！”

“這哪是喜歡體育呀，是對盲盒上癮了??！”

緊接著，李浩奶奶也跟風(fēng)發(fā)了條語音。

“周老師啊，不是我們不相信你，可孩子的體育測試要是因?yàn)槊ず械粝氯チ?，你能?fù)責(zé)嗎？”

“李浩雖說現(xiàn)在訓(xùn)練積極了，可歸根到底，是為了贏盲盒，不是真的打心底里重視體育呀！”

我找出李浩近三次的800米測試成績：第一次5分20秒，第二次4分10秒，第三次3分10秒。

每一張記錄旁都有我寫的評語：“老師看到了你的努力，加油！”

又翻出王萌的訓(xùn)練日志，里面每一次立定跳遠(yuǎn)的成績我都標(biāo)的清清楚楚。

上周她立定跳遠(yuǎn)又進(jìn)步了5厘米，我獎(jiǎng)勵(lì)了她一個(gè)限量版盲盒。

我把這些照片發(fā)進(jìn)群里。

“各位家長，盲盒只是鼓勵(lì)手段。”

“李浩的800米從不及格練到高分，王萌的跳遠(yuǎn)也接連突破個(gè)人紀(jì)錄?！?/p>

“張明楷同學(xué)后來立定跳遠(yuǎn)次次達(dá)標(biāo)，1.4米是他剛轉(zhuǎn)來時(shí)的成績。”

消息剛發(fā)出去，上百條質(zhì)疑涌了進(jìn)來。

“別找借口了！孩子心思被帶偏了，還拿訓(xùn)練成績當(dāng)擋箭牌？”

“就是！趕緊公開道歉，不然我們集體找學(xué)?？棺h！”

“我在網(wǎng)上找到了周老師買的盲盒同款，十塊錢三個(gè)！”

“給孩子用這種裝劣質(zhì)卡通掛件、貼紙的東西，你安的什么心？”

我想再解釋，卻發(fā)現(xiàn)自己被禁言了。

群里指責(zé)我的話還在刷屏。

之前感激我的家長們，此刻都成了最激烈的批評者。