劉昊聽了好大一會兒，總算是明白了點，又不是全都懂，反正有兩點是聽懂了，一，他覺得他是在跟彎彎比，而且覺得這種比較是他不自量力，二，他的預(yù)習(xí)沒用。

看了看書，他疑惑道：“我做的題有錯？”

課后題他手上沒有答案，不知道對錯。

孫老師點頭，“錯誤率對你來說是有點高的?！?/p>

而且預(yù)習(xí)的作用就是聽老師講的時候有點印象，不至于跟不上，他預(yù)習(xí)進(jìn)度這么快，等老師講到那里的時候早就忘了。