黎虹雨眼神凌厲地直視著黎夢卿：“作為一名醫(yī)護(hù)人員，你一不愛護(hù)病人，二無醫(yī)德可言，像你這樣的人，根本不可能明白為什么我會變得這么狼狽，更永遠(yuǎn)做不到。”

黎虹雨話里話外絲毫沒有覺得自己狼狽有什么不好，反而覺得光榮。

黎夢卿聞言，臉色瞬間漲得通紅，她剛想開口反駁，卻見主治醫(yī)生腳步匆匆從搶救室走了出來。

主治醫(yī)生一臉贊賞地看著黎虹雨：“小姑娘，你剛才的急救措施做得非常到位，可以說是挽救這個病人生命的關(guān)鍵啊！如果不是你及時解決了她呼吸道堵塞的問題，也許她真的就沒了?！?/p>

聽到主治醫(yī)生對黎虹雨的夸贊，黎夢卿端著藥品盤的手緊緊攥著。

“我只做了一點(diǎn)，她之所以能救回來，還是您和其他醫(yī)生的功勞?！崩韬缬瓴⒉幌霌尮Α?/p>

在這個學(xué)生跳樓的那一瞬間，她仿佛看到了曾經(jīng)的自己，也是對這個世界充滿絕望，想要逃離。

但好在，她是幸運(yùn)的，她還有嚴(yán)老師為她奔波，給了她生的希望，沒有讓她真的爬上樓頂，一躍而下。

黎夢卿故作神秘：“她當(dāng)然醫(yī)術(shù)高明，您還不知道吧，其實(shí)她以前也是個醫(yī)生?！?/p>

看著主治醫(yī)生眼中的驚訝，黎夢卿更加來勁：“而且不少人慕名找她做手術(shù)?！?/p>

主治醫(yī)生微微一怔，隨即問道：“哦？原來你也是同行，那請問你現(xiàn)在在哪里工作呢？要是方便的話，我們以后還可以多多交流?！?/p>

說完，似乎覺得尷尬，主治醫(yī)生繼續(xù)說：“其實(shí)，是我想向你學(xué)習(xí)一些搶救的經(jīng)驗(yàn)和技巧?！?/p>

從黎虹雨給學(xué)生做的處理可以看出，她的手法熟練，下管位置恰到好處，這樣的手法，絕不是一日之功。

而且聽說她是去樓頂救人的，能夠在人跳下去后的一瞬間，瞬間反應(yīng)過來趕緊利用現(xiàn)有材料搶救，可見此人的心性是如何的強(qiáng)大。

此人，絕非池中之物。

面對醫(yī)生的詢問，黎虹雨淡淡道：“我目前在滬大擔(dān)任助教。”

說完這話，黎虹雨朝黎夢卿別有深意地看了一眼，便不再理會，而是和董浩然靜靜地坐在一旁等著。

剛才董浩然說過，出了這種事情，學(xué)校一定會來人，所以她們才沒走。

沒過多久，學(xué)校的負(fù)責(zé)人陸續(xù)趕到醫(yī)院。

黎虹雨沒有與他們打招呼，趁著董浩然交代情況，便轉(zhuǎn)身離開了。

待董浩然一切交代完后，他這才猛然意識到黎虹雨竟然已經(jīng)離開。

心中不禁涌起一陣焦急，他三步并作兩步地快速跑出醫(yī)院，站在大門口，目光四下搜尋。

好在黎虹雨并未走遠(yuǎn)，她靜靜地站在路邊，看起來像是在猶豫是打車離開，還是坐公交車離開。

董浩然趕忙跑過去：“坐出租車回學(xué)校吧?！?/p>

說著，他的眼神不自然地落在黎虹雨身上那略顯怪異的衣服上：“畢竟你現(xiàn)在穿成這樣出去，可能會引起別人不必要的懷疑?！?/p>

黎虹雨微微皺眉，確實(shí)，看起來像是殺人犯。

輕點(diǎn)了下頭，董浩然伸手招來一輛出租車，也順勢注意到黎虹雨的右手因?yàn)閯偛诺木戎问芰藗?，看上去動作不太靈活。

出租車停在兩人面前，董浩然連忙向前一步，伸手想要幫黎虹雨打開車門：“小心點(diǎn)，你的手......”

不等他話說完，黎虹雨側(cè)身避開了他伸過來的手，刻意與他保持適當(dāng)?shù)木嚯x，然后用左手別扭地去拉開車門。

董浩然瞬間感到尷尬，臉頰脹脹的，原本伸在空中的手也僵在原地。

抿了一下嘴，他收回手，撓了撓頭，試圖掩飾自己的窘態(tài)：“今天真是夠折騰的，不過好在她人被救回來了?！?/p>

本以為黎虹雨不會回應(yīng)自己，半晌后，看著窗外的黎虹雨，突然道：“她以后一定會好好活著?！?/p>

嚴(yán)老師在得知相關(guān)情況之后，也心急如焚地迅速趕了過來。

知道黎虹雨跟著去了醫(yī)院，他就靜靜地守在辦公樓下面，來回走動，目光不停地掃視著前面的路，心中全是不安。

她聽說黎虹雨直接現(xiàn)場救人。

但是，當(dāng)他看到黎虹雨和董浩然并肩走來時，那顆一直懸著的心，突然落定。

董浩然看黎虹雨的眼神，她瞧得仔細(xì)，知道，只要有董浩然在，就不會放任黎虹雨做危險(xiǎn)的事情。

更何況，她聽說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也已經(jīng)趕過去了，既然兩人都回來了，那就說明學(xué)生脫離了危險(xiǎn)。

確定黎虹雨安然無恙后，嚴(yán)老師更是松了一口氣。

董浩然看了眼黎虹雨，又看向嚴(yán)老師：“嚴(yán)老師，黎虹雨的手受了傷。”

嚴(yán)老師瞪了黎虹雨一眼，二話不說，立刻拉著黎虹雨往自己的辦公室走：“不小的人了，怎么就這么不讓人省心?！?/p>

沒有面對董浩然時的疏離，黎虹雨臉上帶著笑：“只是蹭了一下?！?/p>

嚴(yán)老師使壞捏了一下她的小指關(guān)節(jié)，黎虹雨疼得臉色瞬間煞白。方才給學(xué)生做刀口處理時，她手發(fā)抖就是這個原因。

因?yàn)橛沂质芰藗?，所以握刀的時候無法靈活，而當(dāng)時的環(huán)境又不允許她多想，便強(qiáng)忍著痛。

兩人回到辦公室沒多久，嚴(yán)老師剛拿出醫(yī)藥箱，許老就帶著霍瑾年最新的影像資料來了。

他是就開刀細(xì)節(jié)，想和嚴(yán)老師進(jìn)行商討的。

一進(jìn)門，許老便注意到坐在椅子上的黎虹雨，以及她衣服上沾染的血跡。

看上去，像是做了活人解剖。

他好奇地開口：“你這是做了什么，難不成殺了人?！?/p>

因?yàn)槔鑹羟涞膸状巫鲬?，許老對黎虹雨的印象一直不好。

嚴(yán)老師趕忙將今天所發(fā)生的事情原原本本地講述了一遍，并對黎虹雨在危急時刻挺身而出、成功救治企圖自殺學(xué)生的英勇行為大加贊賞。

當(dāng)然，嚴(yán)老師是有私心的，她想借這次的意外向許老證明，黎虹雨不是黎夢卿口里那種惡人，也不是不忠不孝之輩。

許老眉頭緊皺，搖著頭：“救人固然值得稱贊，但作為一名教育工作者，同時還是一位操刀者，更應(yīng)該思考如何從根本上去避免這樣的悲劇發(fā)生，而不僅僅是靠著事后救人。”